Topic outline

  • DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD

    • La unidad 3, Cambio climático y discapacidad intelectual, tratará los temas relacionados con el cambio climático y su impacto en la vida de las personas con discapacidad intelectual.

      El cambio climático es la alteración a largo plazo de la temperatura y los patrones meteorológicos típicos de un lugar.
      El cambio climático puede hacer que los patrones meteorológicos sean menos predecibles.

      Los cambios climáticos incluyen;

      • el aumento de la temperatura global,
      • el calentamiento de los océanos,
      • la reducción de la capa de hielo (glaciares),
      • la subida del nivel del mar,
      • los fenómenos meteorológicos extremos (olas de calor, ciclones, etc.),
      • la acidificación de los océanos.

      Otros fenómenos meteorológicos dañinos, como huracanes, inundaciones, aguaceros y tormentas más frecuentes e intensas, también se han relacionado con el cambio climático.

      Se reconocen varias acciones para controlar el cambio climático a nivel global y local. Es importante seguir estas acciones y participar en ellas para reducir o prevenir el cambio climático.

      Además, el cambio climático también puede tener un impacto más significativo en las personas con discapacidad, que pueden estar en riesgo cuando los servicios e infraestructuras clave se ven afectados; por lo tanto, es especialmente importante garantizar que la transición verde hacia una sociedad climáticamente neutra y resiliente sea justa e inclusiva y que incluya a las personas con discapacidad.

      A través de la unidad intentaremos responder a varias preguntas:

      • ¿Qué significa el término cambio climático?
      • ¿Cómo está cambiando el clima?
      • ¿Cómo contribuyen las personas al cambio climático?
      • ¿Cuáles son las consecuencias de estos cambios para las personas, pero también para el resto del mundo vivo?
      • ¿Cómo detener o prevenir el cambio climático?

      Para alcanzar los resultados y conocimientos previstos en esta unidad, se proponen varias actividades mediante el uso de materiales educativos, presentaciones, vídeos, documentos y aplicaciones basadas en las TIC para tabletas y dispositivos móviles.

  • RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

      1. adoptar la terminología y las definiciones básicas para comprender el concepto de cambio climático

      2. nombrar las causas del cambio climático y cómo afectan a la vida de los seres vivos en la tierra

      3. comprender mejor el impacto del cambio climático en las personas

      4. detener el cambio climático

      5. combinar el uso de tecnologías innovadoras con el aprendizaje del cambio climático

  • CONTENIDO

    • Se tratarán los siguientes temas:

      1. Cambio climático: terminología y definición

      2. La evolución del clima a lo largo de los siglos

      3. Actividades y acciones para salvar la Tierra (detener el cambio climático)

  • METODOLOGÍA

    • Teniendo en cuenta las posibilidades y dificultades de las personas con discapacidad intelectual para procesar la unidad, se combinarán materiales educativos (visuales y textuales) para su nivel de conocimiento y comprensión y materiales disponibles como vídeos, páginas web y aplicaciones.

      La unidad combina las lecturas, los estudios de casos, el visionado de vídeos, las actividades relacionadas y la puesta en común de los materiales preparados sobre el cambio climático.

      Para comprender mejor el impacto del cambio climático en las personas, algunos vídeos y grabaciones breves (texto e imágenes) mostrarán cómo se ha producido el cambio y cómo ha afectado a las personas a lo largo de los siglos, con especial énfasis en los cambios del siglo XX y el estado actual.

      La parte de la actividad se centra en la definición del cambio climático (pruebas, causas, efectos) y en cómo controlar el cambio climático a nivel local y global con el punto de lo que los jóvenes con discapacidad intelectual podrían hacer en su propio entorno.

      Existen varias actividades en la unidad, divididas tres pasos, para los cuales se necesitarán 10 horas (1 hora = 60 minutos)

  • PASO 1. Itinerario reflexivo. INCORPORACIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES

  • PASO 2. Realiza una actividad

    • Sobre la base de toda la información y los conocimientos, deberá preparar un material sobre el tema del cambio climático para las personas con discapacidad intelectual.
      Puede crear, por ejemplo, una presentación para cubrir la elaboración e influencia del cambio climático con imágenes y videos de los materiales propuestos en el paso 1.
      El material necesita concienciar sobre el cambio climático y cómo afectan a las personas, especialmente en las personas con discapacidad intelectual.
      Para las actividades en el paso 2 usted necesitará alrededor de 3 horas y 45 minutos.

      Los materiales en el paso 1. le ayudarán a:

      1. Preparar el concepto de la presentación: desde la definición del cambio climático, pasando por los principales efectos sobre el cambio climático hasta las medidas que podrían adoptarse para detener el cambio climático

      2. Incorporar en la presentación la forma en que el cambio climático afecta a las personas con discapacidad intelectual

      3. Escoger la mayoría de los recursos tecnológicos para la realización de la presentación

      4. Preparar al menos 5 definiciones de lo que significa el cambio climático, 2 causas del cambio climático y 3 efectos del cambio climático

      5. En la presentación se debe incluir las principales medidas sobre cómo detener el cambio climático (energía limpia, industrial) innovación, política climática, acción personal, alimentación y agricultura, etc.)

      6. La presentación debe incluir lo que las personas con discapacidad intelectual pueden hacer en la vida cotidiana sobre el cambio climático.

  • PASO 3. Compartir ideas. Foro

    • Para las actividades en el paso 3 necesitarás 45 minutos.

      En esta sección comparte tu trabajo creativo con el grupo de profesionales:

      1. Comparta su presentación sobre el cambio climático y discuta con un grupo de profesionales los puntos clave de la presentación.

      2. Discuta con profesionales para crear nuevas ideas innovadoras.

      3. Actualice su concepto basado en sugerencias e ideas que se han propuesto.