Topic outline

  • POPIS KAPITOLY

    • V této didaktické kapitole budeme pracovat na úhlech pohledu  souvisejících s lidskými právy a mentálním postižením.

      Bude řešit problémy jako je: Co jsou to lidská práva? Jaká jsou práva lidí s mentálním postižením? Jak uplatnit svá práva? Jak se starat o práva ostatních?

      K dosažení kompetencí požadovaných v této kapitole je navržena řada praktických činností. Tyto činnosti vyžadují použití nových technologií.

  • VÝSLEDKY UČENÍ

      1. Znát Všeobecnou deklaraci lidských práv (UDHR) a kontext, ve kterém byla vyhlášena

      2. Zamyslet se nad důležitosti 30 lidských práv.

      3. Uvědomit si důležitost práv osob s mentálním postižením.

      4. Navrhnout „cestovní mapu“ pro obranu svých práv i pro výkon svých povinností ve vztahu k právům druhých.

      5. Podporovat používání nových technologií při učení o lidských právech.

  • OBSAH

      1. OSN a Všeobecná deklarace lidských práv.
      2. 30 práv a s nimi souvisejících povinností.
      3. Práva osob s mentálním postižením.

  • METODOLOGIE

    • Jednotlivá témata 1. kapitoly budou řešena pomocí řady navržených „vstupů“ (digitálních zdrojů).

      Bude naplánována praktická aktivita, kterou bude učitel schopen didakticky řešit s využitím bezplatných počítačových zdrojů.

      Dále bude vytvořen elektronický výukový prostor (moodle),  který umožní sdílet výsledky vlastní práce s prací dalších profesionálů, a zároveň získat zpětnou vazbu, která může být obohacující.

  • KROK 1. Reflexní itinerář zahrnující nové znalosti, dovednosti a postoje

  • KROK 2. Provádění činností

    • Cílem této kapitoly je vytvořit učební materiál pro mladé lidi s mentálním postižením. Tento materiál by se měl zaměřit na zvýšení povědomí o lidských právech a právech osob s mentálním postižením mezi mladými lidmi s mentálním postižením.

      K provedení této činnosti budete potřebovat 3 hodiny práce.

      Instrukce:

      1. Shrňte klíčové pojmy (koncepty) z úvodního studia základních zdrojů kapitoly o lidských právech a právech osob s mentálním postižením. Můžete to udělat vytvořením myšlenkové mapy obsahující myšlenky, které jsou pro vaši učitelskou práci nejvhodnější.

      2. Ze všech pojmů, které jste určili, zvýrazněte nejrelevantnější práva, která chcete prosazovat ve své třídě mladých lidí s mentálním postižením, s přihlédnutím ke kontextu vaší organizace.

      3. Vyberte jeden z technologických nástrojů nebo aplikací. K dispozici jsou video návody, jak používat některé z nejpopulárnějších nástrojů.

      4. Navrhněte a vytvořte výukový materiál přístupný mladým lidem s mentálním postižením o lidských právech a právech osob s mentálním postižením vybraných v bodě 2.

  • KROK 3. Sdílení nápadů. Fórum.

    • Na realizaci této části sezení budete potřebovat 45 minut.

      V této části se od vás očekává, že budete sdílet výukový materiál, který jste vyrobili, s ostatními účastníky kurzu:

      Fórum U1:

      1. Podělte se o svůj výukový materiál na pracovním fóru.

      2. Vysvětlete a podělte se o to, jak byste lekci s výukovým zdrojem vedli, a zdůrazněte, proč je nutné tato práva propagovat v kontextu vaší organizace/města/země.

      3. Diskutujte a porovnejte s ostatními účastníky kurzu z různých organizací, měst nebo zemí.